まずプレゼンテーションにて、うさぎの生態や扱い方を映像にて学習しました。
司会をした獣医師の質問にもみんな元気よく手を挙げ、積極的に答えてくれました。
その後実際にうさぎ5頭を使用して｢ふれあい｣をしました。今回の児童たちの大部分は動物に触った経験が少なく、おそるおそる膝の上で抱かえていました。最初は｢こわい、こわい｣といいながら動くうさぎに対して怖がっていた児童がだんだん｢かわいい｣、｢気持ちいい｣、｢ふわふわしてあったかい｣、｢口がもぐもぐしている｣とうさぎに対して様々な感想をうれしそうに訴えるように言い合ったりして、うさぎが生きていることを実感している様子でした。
さらに聴診器を順番に使用してうさぎの心臓の音を聞いたり自分の心臓の音と比べたりしました。みんな心音が聞こえることに対してすごく興味をもったみたいで、次第に自分との音の速さが違うことに対して友達同士で｢はやい、はやい｣などと、とても仲良く話し合ったりしていました。

ふれあいが終わった後に獣医師への質問時間を設けたところ、獣医師にお礼を言ってくれたり、活発にいろいろな質問をしてくれました。見学して頂いた先生からも普段とは違った子供の輝いた表情が見れてすごく良かったという感想を頂きました。動物を実際に触り、動物の温もりを感じることにより、動物を可愛く思い、動物や友達を思いやる気持ちが育まれるきっかけになってくれればと思います。

まず、第１回目と同様にプレゼンテーションにて、うさぎの生態、扱い方を映像で復習・学習しました。
第１回目のふれあい教室後に、児童達自身で、図書室の本や現代っ子らしくインターネット等を利用して色々と勉強したらしく、プレゼンテーション中にも其々が得た知識を披露してくれていました。
その後、実際にウサギ2羽を使用し、「ふれあい」をしました。

前回は、初めてウサギを触ると言う子も数名おり、恐る恐る触る子も少なくありませんでしたが、今回はみんな積極的にウサギを触っていました。
印象的だったのは、前回どうしてもウサギを膝の上に抱っこすることができず、他の児童の膝の上にいるウサギを、ほんの少ししか触ることができなかった子が、今回は自ら抱っこすることが（多少恐る恐るではありましたが）できた事でした。
また今回は牧草を用意して､ウサギに実際に食べさせてあげる事も経験してもらいました｡
｢生き物が自分の手から食べ物を食べる｣
この事がよほど興味深いらしく、児童達は先を争って自分の持つ牧草をウサギに食べて貰おうとしていました。リピーターも続出で、一番最初に牧草を食べさせていた子は、何回も順番待ちをして、食べさせることの喜びを味わっている様子でした。

まず、プレゼンテーションにて、うさぎの生態、扱い方を映像で学習しました。事前に、担任の先生が児童のみなさんに、ウサギの絵や質問したいことを書いてもらい提出してもらっていたおかげで、みんな、積極的に手を挙げ、質問したり、問いかけに答えてくれました。その後、実際にウサギ2羽を使用し、「ふれあい」をしました。初めて触る子から、飼育経験のある子までいましたが、みんな膝の上でだっこすると、最初は恐る恐るだったのが、徐々に慣れるにしたがって「あったかい」とか「触るとふわふわしてる」とか表情豊かに教えてくれます。あおむけにだっこすることによって、歯の形や足の裏に毛が生えているなど他の動物との違いも確認することができました。その後、うさぎの扱いになれたら聴診器を使い順番にうさぎの心臓の音と自分や友達の心音と比べました。みんな初めて触る聴診器に興味津々で、うさぎの心臓のほうが「すごいはやい」と目を輝かせながら友達同士で感想を話し合ったりしていました。